內容來源：卷十六    演講
隸屬章節：演講＼中華民國二十八年

——中華民國二十八年三月四日對第三次全國教育會議講——

 要旨
       一、教育為構成國家生命力的三要素之一，大家要把握重心，確定目標，創造現代國家的新生命。
        二、辦理教育，平時要當戰時看——不可忘卻國家需要與現實環境；戰時要當平時看——不可因應急需而忽略正常教育。
        三、教育界人士應以身作則，擔負實施精神總動員的責任。
        四、要打破教育遺世獨立的錯誤心理，使教育與軍事、政治、社會、經濟一切事業相貫通。
        五、教育界要陶冶國民人格，盡其化民成俗之責任，必須：
            （１）認清尊師重道的意義——師嚴然後道尊。
            （２）確立道德的標準——以禮義廉恥為全國共同校訓。
            （３）齊一努力的趨向——推行三民主義的教育。
        六、希望大家自立自重，專心一志，以百年樹人的抱負，完成教育教國的大業。
本文
    我們第一次全國教育會議，是民國十七年五月召集的，第二次全國教育會議是民國十九年四月召集的，這次是第三次全國教育會議，距離前屆的會議已有八年餘，會議的舉行正在我們全國抗戰建國積極革命的時期，所以使命是特別重大。
    這一次教育會議的任務，當然是要檢討教育界的現狀，研究改進或補救的辦法，解決教育上當前種

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種困難問題，但我所要求於到會諸君的，更望諸君確認中華民國此時之需要，把握住教育上的中心問題，以全副的熱情和真誠，負起救國建國的責任，這就是說，我們要認定教育上一定的目標，要以革命救國的三民主義為我國教育的最高基準，實施抗戰建國綱領，創造現代國家的新生命。我常說：「現代國
家的生命力，由教育、經濟、武力三個要素所構成，教育是一切事業的基本，亦可以說教育是經濟與武力相聯繫的總樞紐，所以必須以發達經濟增強武力為我們教育的方針。」尤其是這個抗戰建國時期，我們必須發展經濟以充實戰時的國力，以奠立戰後建國的基礎，更必須增強武力以期一方面克敵制勝，一方面建國建民，我們要由戰時種種艱苦困難的當中，造成我們中國為富有活力富有前途的現代國家！
    目前教育上一般辯論最熱烈的問題，就是戰時教育和正常教育的問題，亦就是說我們應該一概打破所有正軌教育的制度呢？還是保持著正常的教育系統而參用非常時期的方法呢？關於這一個問題，我個人的意思，以為解決之道，很是簡單，我這幾年常常說：「平時要當戰時看，戰時要當平時看，」我又說：「戰時生活就是現代生活，現在時代無論個人或社會，若不是實行戰時生活，就不能存在，就要被人淘汰滅亡。」我們若是明瞭了這一個意義，就不必有所謂正常教育和戰時教育的論爭，我們因為過去不能把平時當作戰時看，所以現在才有許多人不能把戰時當作平時看，這兩個錯誤，實在是相因而至的，我們決不能說所有教育都可以遺世獨立於國家需要之外，關起門戶，不管外邊環境甚至外敵壓境了，還可以安常蹈故，一些不緊張起來，但我們也不能說因為在戰時，所有一切的學制課程和教育法令都可以擱在一邊，因為在戰時了，我們就把所有現代的青年無條件的都從課室實驗室研究室裏趕出來，送到

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另一種境遇裏，無選擇無目的地去做應急的工作，我們需要兵員，必要時也許要抽調到教授或大學專科學生，我們需要各種抗戰的幹部，我們不能不在通常教育系統之外去籌辦各種應急人才的訓練，但同時我們也需要各門各類深造的技術人才，需要有專精研究的學者，而且尤其在抗戰期間更需要著重各種基本的教育。我們為適應抗戰需要，符合戰時環境，我們應該以非常時期的方法來達成教育本來的目的，運用非常的精神，來擴大教育的效果，這是應該的，譬如我們各級學校在戰時要力求設備方面的節約，起居方面的簡單和刻苦，——我們看前人畫荻教子，用如此簡單的教具，也可以教出有名的人物，有如囊螢映雪，也不廢讀書，這是我們戰時師生所應該取法的——以及學生訓練方面，課目範圍的擴大，與不必要課程的減少，社會教育方面對於學校機關人力的儘量利用，這些問題可以舉一反三，不能枚舉，總而言之，我們切不可忘記戰時應作平時看，切勿為應急之故而就丟卻了基本。我們這一戰，一方面是爭取民族生存，一方面就要於此時期中改造我們的民族，復興我們的國家，所以我們教育上的著眼點，不僅在戰時，還應當看到戰後，我們要估計到我們國家要成為一個現代的國家，那麼我們國民的知識能力應該提到怎樣的水準，我們要建設我們國家成為一個現代的國家，我們在各部門中需要有若干萬的專門學者，幾十萬乃至幾百萬的技工和技師，更需要幾百萬的教師和民眾訓練的幹部，這些都要由我們教育界來供給的，這些問題都要由我們教育界來解決的。
    關於教育上一切具體節目的問題，我不及一一提出來討論，但我希望諸君著眼到最基本的一點，這就是要堅定我們全國抗戰的意志，建立我們積極建國的精神，尤其要時時刻刻提高我們民族固有的道德

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。大家都知道我們是物質條件一切欠缺的國家，處在這樣危險困難的時期，還要負荷起這樣非常巨大的責任，若不是以精神勝過物質，就不能求得抗戰的勝利，若不是運用我們民族固有的道德和革命的精神，若不是由此精神產生出力量，創造出物質，就沒有法子達到建國的成功，況且敵人現在所千方百計以求的，是要打擊我們的精神，壓倒我們的精神，消滅我們民族固有的道德，和革命的精神，使我們民族生命無所寄托；因此目前最急的需要，無過於精神的振作與集中，最近中央提出國民參政會決定實施精神總動員，目的就在強化我們全國的精神，以負起抗戰建國的時代使命，不久就要定出辦法，推行全國，這一個重大責任，希望我們全國教育界人士毅然擔當，以身作則，來倡導各界普遍力行，古人說「化民成俗，其必由學。」教育界的一言一動，無不影響於社會的風氣，這幾十年來的革命運動，沒有一次不由於教育界熱烈倡導，以底於發揚光大的；今天更不是起衰振敝的問題，而是得之則存，失之則亡的問題，我們必須發揚我們民族固有的精神道德，激起全民族的獨立自尊性，喚起全民族對侵略我們滅亡我們的暴敵有同仇敵愾的犧牲精神，樹立起全民族對革命前途和國家的將來有深切的自信心，從而鼓勵起向前進取，積極奮鬥的決心，而後我們這一個廣大悠久的民族，才能從萬苦千辛中孕育出光明燦爛的新生命。
    我以為我們國家到了今天，一切教育者的生活，應該再不是從前閉戶教書，優游自在的清閒生活，教育者不應該祗是按照學程傳習知識，視為個人的一種生活根據或私人職業。今天的教育家，應該自認為衝堅拆銳的前線戰士，應該自認為移風易俗的社會導師，應該自認為蓽路藍縷的開國先驅，應該自認

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